{"id":30600,"date":"2026-09-21T12:37:59","date_gmt":"2026-09-21T10:37:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lamapoll.de\/blog\/?p=30600"},"modified":"2026-09-21T13:07:42","modified_gmt":"2026-09-21T11:07:42","slug":"praxisbeispiel-lehrkraeftebefragung-der-deutschen-verkehrswacht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lamapoll.de\/blog\/praxisbeispiel-lehrkraeftebefragung-der-deutschen-verkehrswacht\/","title":{"rendered":"Praxisbeispiel: Lehrkr\u00e4fte-Befragung der Deutschen Verkehrswacht"},"content":{"rendered":"\n

Fehlt es Kindern heutzutage an motorischen Grundlagen, um sicher Fahrrad fahren zu k\u00f6nnen? Sind die motorischen F\u00e4higkeiten von Grundschulkindern eingeschr\u00e4nkter als noch vor zehn Jahren? Und falls ja: Woran liegt das und was k\u00f6nnte dagegen unternommen werden? Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen, hat die Deutsche Verkehrswacht<\/a> dieses Jahr eine bundesweite Lehrkr\u00e4ftebefragung durchgef\u00fchrt. Der gemeinn\u00fctzige Verein, der sich f\u00fcr Verkehrssicherheit und Unfallpr\u00e4vention in Deutschland einsetzt, hatte bereits 2024 darauf hingewiesen, dass immer weniger Grundschulkinder Fahrrad fahren k\u00f6nnen. Mithilfe der aktuellen, wissenschaftlich begleiteten Lehrerbefragung soll nun der Stand 2026 erfasst werden.<\/p>\n\n\n\n

Die mit LamaPoll<\/a> erstellte Online-Umfrage zur Radfahrausbildung von Kindern, zu m\u00f6glichen motorischen Problemen und zu Defiziten bei der Konzentrationsf\u00e4higkeit wurde auf der Website der Verkehrswacht angek\u00fcndigt (s. Abb. 1) und richtete sich ausdr\u00fccklich an p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte an Schulen. Auf diese Weise wurde eine Zielgruppe adressiert, die aufgrund von regelm\u00e4\u00dfiger Praxiserfahrung fundierte Aussagen zum untersuchten Themenkomplex treffen kann.<\/p>\n\n\n\n

Inhaltlich wurden nicht nur statistisch relevante Daten erfragt, sondern auch Beobachtungen und konkrete Beispiele aus der Praxis sowie individuelle Verbesserungsvorschl\u00e4ge zur Radfahrausbildung (s. Abb. 2). Zudem wurde ein Vergleich des aktuellen Befundes zu den motorischen F\u00e4higkeiten mit der Situation von vor zehn Jahren erhoben. Ein solches systematisches Vorgehen liefert eine solide Datenbasis f\u00fcr detaillierte Auswertungen und bietet sich daher auch f\u00fcr eine Reihe anderer Befragungen und Evaluationen im Bildungsbereich an. <\/p>\n\n\n\n

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Abb. 1: Ank\u00fcndigung inkl. Link zur Befragung auf der Website der Deutschen Verkehrswacht.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Abb. 2: Offene Frage f\u00fcr individuelle Verbesserungsvorschl\u00e4ge der befragten Lehrkr\u00e4fte.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Befragungen im Bildungsbereich: Anl\u00e4sse & Ziele<\/h2>\n\n\n\n

Bundesweite Online-Umfragen, wie die der Deutschen Verkehrswacht, dienen dazu, zun\u00e4chst einmal valide Daten zum aktuellen Status-quo zu erheben, um zum anderen auf Grundlage der Ergebnisse m\u00f6gliche Handlungsempfehlungen abzuleiten. Dieses systematische Vorgehen bietet sich f\u00fcr diverse andere Befragungen und Evaluationen im schulischen Kontext an. <\/p>\n\n\n\n

Das Beispiel der DVW steht stellvertretend f\u00fcr eine breite Praxis im Bildungsbereich, in dem Befragungen und Evaluationen zu den wichtigsten Instrumenten der Qualit\u00e4tssicherung und Weiterentwicklung z\u00e4hlen. Typische Anl\u00e4sse und Ziele sind dabei:<\/p>\n\n\n\n