{"id":16039,"date":"2025-02-17T14:53:45","date_gmt":"2025-02-17T12:53:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lamapoll.de\/blog\/?p=16039"},"modified":"2025-02-17T14:53:48","modified_gmt":"2025-02-17T12:53:48","slug":"kita-schatzinsel-gibt-feedback-zur-spende-des-monats-von-lamapoll","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lamapoll.de\/blog\/kita-schatzinsel-gibt-feedback-zur-spende-des-monats-von-lamapoll\/","title":{"rendered":"Kita Schatzinsel gibt Feedback zur Spende des Monats von LamaPoll"},"content":{"rendered":"\n

Im neuen Jahr ging die erste Spende des Monats<\/a> im Januar 2025 an den FR\u00d6BEL-Kindergarten „Schatzinsel“<\/a> in Berlin Mitte. Die Idee daf\u00fcr kam von unserer LamaPoll<\/a> Team-Assistentin Farah, die eine Spendensumme in H\u00f6he von 1.000 Euro an diese Einrichtung vergeben hat. <\/p>\n\n\n\n

Die Kita „Schatzinsel“ legt ihren Fokus vor allem auf Aspekte wie Sprach- und Gesundheitsf\u00f6rderung der Kinder. In diesem Zuge waren wir nat\u00fcrlich neugierig, wie die p\u00e4dagogische Umsetzung im Kindergarten-Alltag aussieht und gelebt wird. Unseren Fragen hat sich freundlicherweise die Leiterin Solveig Sonntag angenommen und diese neben ihrem Dank f\u00fcr die Unterst\u00fctzung auch ausf\u00fchrlich beantwortet.<\/p>\n\n\n\n

Was k\u00f6nnen Sie uns zum Thema Reggio-P\u00e4dagogik erz\u00e4hlen? Wie funktioniert das Konzept, dass der Raum als dritter Erzieher agiert?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In der Reggio-P\u00e4dagogik legen wir gro\u00dfen Wert auf die individuelle Entwicklung des Kindes. In unserer Arbeit mit den Kindern f\u00f6rdern wir die Kreativit\u00e4t, die sozialen F\u00e4higkeiten und die Selbst\u00e4ndigkeit. Die Kinder sind aktive Mitgestalter ihres Lernprozesses.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Bei dem Konzept der Raum als „dritter Erzieher“ gestalten wir die R\u00e4ume so, dass dieser den Kindern die M\u00f6glichkeit bietet, zu erkunden, zu experimentieren und kreativ zu sein. Die R\u00e4ume sind anregend, einladend und funktional gestaltet. Es wird eine Atmosph\u00e4re geschaffen, die das soziale Miteinander und die Selbst\u00e4ndigkeit f\u00f6rdert. Somit betrachten wir R\u00e4ume als aktiven Partner im Bildungsprozess der Kinder, der die Interaktion und das Lernen der Kinder unterst\u00fctzt und bereichert. <\/p>\n\n\n\n

Das F\u00f6rdern der Sprachkompetenz ist einer der Kernaspekte Ihrer Arbeit in der Schatzinsel. Wie gestaltet sich das in der Praxis? Wie kamen Sie auf die Idee, eine Kinder-B\u00fccherbox aufzustellen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die P\u00e4dagogInnen begleiten die Kinder sprachlich mit dem Schwerpunkt der kulturellen Bildung in einer anregend gestalteten Umgebung und mit vielf\u00e4ltigen Materialien, die die Bildungs- und Entwicklungsprozesse f\u00f6rdern. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

Der regelm\u00e4\u00dfig stattfindende bundesweite Vorlesetag gilt als fester Bestandteil in unserem Kindergarten. Wir nutzen die Gelegenheit, Eltern und Vertreter unserer Kooperationspartner zum Vorlesen einzuladen. Die p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte laden in gem\u00fctlichen Runden zu Aktionen ein.\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Wir nehmen an dem bundesweiten Sprachprogramm \u201cSprache ist der Schl\u00fcssel zur Welt\u201d teil. Unsere Fachkraft f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung ber\u00e4t unsere p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte in der alltagsintegrierten Sprachf\u00f6rderung der Kinder, gibt Impulse und Anregungen. Regelm\u00e4\u00dfig f\u00fchrt sie Vorlesenachmittage f\u00fcr die Kinder und deren Eltern durch.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Fr\u00f6bel m\u00f6chte allen Kindern und deren Familien die M\u00f6glichkeiten geben, B\u00fccher zu lesen. Die Eltern und die Kinder k\u00f6nnen sich B\u00fccher aus der Kinder-B\u00fccherbox ausleihen oder nicht mehr gebrauchte Kinderb\u00fccher k\u00f6nnen von Eltern hineingestellt werden.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

In der Kita gibt es eine Kreativwerkstatt. Was k\u00f6nnen die Kinder dort kreieren?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In der Kreativwerkstatt stehen viele Materialien, mit denen Kindern ihre Kreativit\u00e4t ausleben k\u00f6nnen:\u00a0<\/p>\n\n\n\n